Schulwettbewerbe als Impuls für Schulentwicklung. Perspektiven von Teilnehmenden des Deutschen Schulpreises.

Autor/in	Albers, Andrea
Titel	Schulwettbewerbe als Impuls für Schulentwicklung. Perspektiven von Teilnehmenden des Deutschen Schulpreises.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2016), 371 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Universität Marburg, 2015.
Reihe	Research
Beigaben	Diagramme; Literaturangaben S. 345-359
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Titelbild
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-658-12863-0; 978-3-658-12864-7
DOI	10.1007/978-3-658-12864-7
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Expertenbefragung; Inhaltsanalyse; Leitfadeninterview; Qualitative Forschung; Schule; Schulqualität; Schulentwicklung; Gymnasium; Gesamtschule; Schulleistung; Impuls; Wettbewerb; Teilnehmer; Auszeichnung; Qualitätsentwicklung; Deutschland
Abstract	Die zentrale Frage der Publikation ist, ob und inwiefern ein Zusammenhang zwischen der Teilnahme an einem Schulwettbewerb und innerschulischen Entwicklungsprozessen besteht. Dazu untersucht die Autorin unprämierte Schulen des Deutschen Schulpreises im Hinblick auf mögliche Funktionen der Schulwettbewerbsteilnahme. Indem sie nicht primär die Perspektive der Ausschreibenden, sondern die der Teilnehmenden und deren Berichte in den Fokus nimmt, schließt die Autorin eine wesentliche Forschungslücke auf dem Gebiet der Schulentwicklung. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/1